對學生“德”的評價為什么要強調綜合考察？
對學生“德”的評價不能偏重某一方面,道德認知、政治態(tài)度、行為習慣、實踐能力等各方面都要加以評定。因此,評價是針對學生全部的成長發(fā)展過程所給予的持續(xù)性綜合性的評價。要注意信息收集的準確性、完整性、客觀性,了解每個學生“德”的發(fā)展軌跡和各方面行為表現的狀況,將評價資料分析綜合,作出客觀、明晰、公正的判斷、以便教育幫助學生,促進其良好思想品德的形成和發(fā)展。
對學生“德”的評價不能偏重某一方面,道德認知、政治態(tài)度、行為習慣、實踐能力等各方面都要加以評定。因此,評價是針對學生全部的成長發(fā)展過程所給予的持續(xù)性綜合性的評價。要注意信息收集的準確性、完整性、客觀性,了解每個學生“德”的發(fā)展軌跡和各方面行為表現的狀況,將評價資料分析綜合,作出客觀、明晰、公正的判斷、以便教育幫助學生,促進其良好思想品德的形成和發(fā)展。
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